武警改进教育笔记模式 减轻“笔记本上的负担”


减轻“笔记本电脑负担”

●武警滨州支队允许官兵在教室“走路”,“走向心脏”●武警包头支队让官兵改变“补充笔记”为“姐妹”

石成涛和张震报道:“我们驻扎在渤海革命老区。对于'渤海精神'的不屈不挠,全局,无私奉献,我们必须发扬光大,携带向前。”最近,在武警山东兵团滨州在支队主题教育班上,士兵小李一边听着笔迹一边仔细听。打开他的笔记本,不仅是讲座的摘录,还有心灵的体验,有些页面也粘贴着剪报。

该分队决定改进教育笔记模式,这种模式源于最近的一个分支研讨会。在会议上,许多基层官员倾诉他们发自内心的声音:“高等教育班级要求不要复制这个词,课程结束后笔记通常都没有完成。每次检查时,你都要加班添加一些笔记。“然后通过调查发现了分队。一些基层单位使用检查笔记本“厚度”的方法来衡量教育效果。随着时间的推移,一些士兵抱怨说:“笔记已成为'迫使你记住'。”为此,该支队创新了“3 + 1”政治教育笔记模式。在摘要理论观点的基础上,官兵的教育笔记规范了课堂内容的摘要,“课堂学习”,记录了课堂经验,以及“直接小队”。意见和建议。同时,鼓励官兵们把好文章好的段落,以剪报的形式粘贴到笔记本中。

作者在教育课上看到,官兵在笔记本的“身体”部分简要记录了课堂内容,并在“课堂思想”部分写下了课程的教训和个人经历。课后,他们会将与教育部分内容相关的报纸和文章的段落剪成笔记本,并在页面末尾向教师写下几句“耳语”。一名战士说,中队教官每周定期审查答复,笔记本成为战士表达声音的“客户”。

“教育笔记是战士的'思想日记',它提高了教育的有效性。有必要让官兵们”更多地“走出去”。“支队的负责人介绍了他们,他们也使用现场评估,而不是通过课堂出勤和机构抽样。准备课程计划,检查教育笔记的旧例程,并加强教育的有效性。

刘玉柱和王泽宇报道:在舞台上,中队指导员曹耀元用短视频和课件教授课程。在这个阶段,中队的官兵们认真倾听并有时选择了记录.包头包头支队的一个中队最近开了一个政治教育班。气氛热烈而活跃,课后官兵说他们受益匪浅。 “过去,官兵们坐在教室里听课,并在课后做笔记。现在,官兵们可以根据自己在课堂上的学习情况随机做笔记。这就是支队形式主义所带来的变化。在支队下。“谈到课堂气氛的新气氛,曹耀远感慨地说。

不久前,该支队的负责人在一项调查中了解到,为了保持“良好”的课堂秩序,同时故意以统一的形式刻意追求教育笔记的内容,一些中队统一了教学教育课后要求官兵补足记录。

“教育笔记反映了官兵对教育内容的理解和体会。这是将讲座与笔记分开的形式主义的体现。很难达到教育效果。”在了解了这种情况后,支队领导将参加随后的教育准备会议。强调笔记在课堂中的重要性,并提出要求:教育笔记必须记录在课堂中。中队不得组织官兵集体编制笔记;在基层开展政治教育时,有关的机关股打破了内在的思想。裁缝是判断的唯一标准。

“过去的教育笔记更像是为考试做准备。现在这是学习的真正主动权。”教育课结束后,高级士兵王文强告诉笔者,他的笔记本上充满了知识点,有些内容没有记录在笔记本上,他已经在课堂上理解了。施成涛,张震